Aspectes del codi ètic de la UPF

Anem a veure una mica com es planteja. El codi ètic, he dit abans que era un document de 24 pàgines, és extens. El rector diu en la seva presentació: ‘es pot llegir tot seguit com si fos una simfonia’, fa aquest símil, ‘o es pot anar llegint parts de forma separada com si fossin peces de jazz". I al que convida és, precisament, fer una lectura dels temes que més et preocupin.

Quins són els temes que més et preocupen? -no ho sé... anem a veure quins temes conté. Després d'un preàmbul i uns elements bàsics del marc legal a la universitat, el que fa és parlar d'un primer bloc d'integritat: integritat acadèmica, científica. Un segon: llibertat acadèmica, ho he comentat abans, coincideix amb un dels valors que us he comentat abans. Tercer: responsabilitat professional, competència pedagògica: vol dir que si venim aquí a fer classe, hem de ser competents amb el que fem, no podem pretendre que vosaltres sigueu competents en una sèrie de matèries si nosaltres no ho som amb les nostres.

Honestedat, un tema molt important. Igualtat, privacitat i confidencialitat. Respecte, conductes de risc personals i socials. Per tant, toca temes absolutament transversals i absolutament variats.

Si fem un zoom d’alguna pàgina, per exemple, allà on parla d’autoria intel·lectual i plagi, que és el tema que us comentava abans... és el tema que m’agradaria que quedés subratllat com a tema principal. Què és un plagi?, Copiar una pregunta?, copiar un examen?, Copiar tres preguntes?, Deixar-te copiar?, Ser tu el que copies?. Hi ha multitud de situacions; un treball, no té perquè ser un examen; i aquí el definim bàsicament com, el plagi és apropiar-se de idees, paraules, obres o qualsevol altre element de qui ho ha creat originàriament.

És una definició molt àmplia, i en aquest sentit, ens mourem en aquesta definició. Per tant, el concepte de plagi va associat al que és una autoria intel·lectual, és una cosa que tu has creat i per tant, qui te la prengui està infringint un principi bàsic de creació i autoria. I aquest és el principi que mou la definició de plagi que aquí tenim.

Un altre zoom amb un altre aspecte, el vuitè, el final... parla de conductes de risc personal i social. Ens va costar uns quants anys aplicar la normativa antitabac, que no permet fumar en espais tancats i que deixa els espais oberts perquè es pugui fer allà. En aquest sentit hi ha altres conductes que també volem eradicar de la universitat.

L’altra dia, tenia un col·lega que va venir dels Estats units, em va demanar dinar aquí a baix, a la cafeteria, i li va xocar molt veure cerveses a la nevera. ‘Ostres, mira hi ha cerveses’, i li vaig dir, ‘sí, si en vols una, agafa’n una, entra al menú, no l'has de pagar apart", i a partit d’aquí em va explicar: ‘A la meva universitat seria impensable que hi hagués una nevera amb cerveses disponibles pels estudiants, pagant, a la hora de dinar’.

Per què? Perquè culturalment, el consum d’alcohol, està relacionat sempre amb actituds molt delimitades des d’un punt de vista jurídic i fins i tot perseguides en algun moment. Sabeu que als Estats Units, els que hagueu estat als Estats Units, fins els 21 anys no pots beure alcohol. És a dir, és una cultura absolutament diferent, i a ell li va xocar que hi hagués gent consumint cervesa aquí a la cafeteria, i algun estudiant també consumint cervesa. Jo li vaig dir que aquí hi ha la cultura de l’autocontrol. Si un estudiant consumeix molta cervesa, serem tots que li direm: ‘Noi, què estàs fent?’

Bé, aquests són, per tant, temes que estan inclosos en el que és el codi ètic. M'agradaria que quedessin clars. Us convido a fer una lectura, com deia abans, de les peces que més us interessin: la part de propietat intel·lectual, integritat també. Defineix límits clars i la lectura que se n’ha de fer és la que deia al principi: per promoure i garantir la convivència entre els diferents grups.