La temporización general de todo TFG debe considerar una fase de inicio y planificación, otra de ejecución o desarrollo y otra de fin, según se especifica en la Tabla 1. En cada una de las fases se espera que el alumno realice unas tareas, poniendo en práctica una serie de competencias que el director evaluará de manera iterativa, ofreciendo retroalimentación al estudiante sobre su progreso.
La tabla indica una estimación de horas de dedicación del estudiante por fase. Se trata de una estimación que puede ajustarse (ya que puede variar según el caso concreto) y desgranarse por tareas. En cada fase el alumno deberá entregar a su director al menos un informe de progreso (informe inicial y de planificación – que puede incluir el Project Charter, un diagrama de Gantt, etc., informe de ejecución o desarrollo, borrador de la memoria del TFG) y el director deberá realizar al menos una evaluación formativa de las competencias trabajadas.
La tabla puede utilizarse de plantilla a la hora de realizar esta planificación general acordada entre estudiante y director, siguiendo también los ejemplos trabajados en las asignaturas de Gestión Técnica de Proyectos o de Gestión de Proyectos e Innovación en Ingeniería Biomédica.
| Fases | Tareas generales | Competencias involucradas | Hores dedicadas | Fecha entregas | Fecha retroalimentación/ evaluación |
|---|---|---|---|---|---|
| Inicial y planificación | Establecimiento de: la oportunidad, ... | Capacidad de análisis y síntesis ... | |||
| Ejecución | Elaboración del estado de la cuestión / técnica ... | Capacidad para aplicar los conocimientos al análisis de situaciones y resolución de problemas... | |||
| Final | Evaluación / pruebas ... | Capacidad de comunicarse con propiedad de forma... |
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